El siguiente bloque del curso de tutores online me ha servido para
conocer más en profundidad el sistema de calificación de la plataforma virtual
de Moodle.
Tras recibir una tarea siendo
profesor/tutor de un curso, comienza la fase de evaluación y posterior
calificación. ¿Es lo mismo EVALUAR que CALIFICAR? La respuesta es no, pero a
veces puede llegar a confundirse:
- EVALUAR tiene como principal objetivo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
- CALIFICAR es emitir un juicio acerca de los aprendizajes alcanzados por los alumos. Se expresa a través de símbolos numéricos, escalas y conceptos.
El uso más común en los
procesos educativos es asignar una "nota" que califica la tarea de evaluación.
Esto es debido a que calificación y evaluación se complementan. La una debe ir
ligada con la otra, una buena evaluación llega a establecer una
calificación justa y una calificación justa es otorgada por un sistema de
evaluación bien definido.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación del
tutor a través del aula virtual no difiere mucho de las establecidas en clase
con nuestros alumnos. Está claro que en ambos casos debemos dominar los
contenidos y actividades, ser amable, respetuoso y motivador. Pero al no
tratar "personalmente" con nuestros alumnos, se debe establecer unas
reglas claras que faciliten la labor del tutor.
En clase, conoces y tratas con
los alumnos día a día, tienes tiempo de ir conociendo sus puntos fuertes y
débiles, mientras que un tutor online debe esforzarse más por conectar con
ellos, debe hacer uso de las herramientas digitales para encontrar los puntos débiles,
debe ser más claro y conciso en sus respuestas, pero a la vez siendo motivador.
Por todo ello, el proceso de evaluación debe ser más estricto sobre todo en los
mensajes con los alumnos, las respuestas tienen que ser claras, que no lleven a
doble interpretación, plasmar mensajes de respeto a la labor realizada y
motivadores en caso de tener que ser revisadas.
CALIFICACIÓN
Me parece muy interesante la
flexibilidad que encuentro en Moodle en cuanto al sistema de calificación. No
solo el administrador de la plataforma puedes establecer escalas, si no también
el profesor (rol) del curso puede hacerlo.
Moodle dispone dos grupos de
escalas: el estándar y personalizadas.
En la primera de ellas aparecen
unas escalas ya predefinidas que se pueden usar, aun así el administrador del
sitio puede definir unas nuevas que cualquier profesor podrá usar en sus cursos.
Eso sí, en cuento una tarea de cualquier curso este ya calificada siguiendo ese
criterio, la escala no podrá ser eliminada. Una peculiaridad a tener en cuenta
sobre las escalas personalizadas es que son creadas y usadas para un curso concreto
por un profesor. Si el profesor desea utilizar la misma en otro curso, o la
crea de nuevo o puede solicitar al administrador que la cree como escala estándar.
En el siguiente documento creado por Ignacio Baena muestra los pasos a seguir para crear una escala en Moodle.
Una vez calificada la tarea, el
estudiante debe acceder a ella. He realizado la siguiente presentación para mostrar cómo acceder al sistema de calificación e interpretar cada
una de las opciones que presenta.
Por último, dos métodos de
evaluación muy usados, las rúbricas y las guías de evaluación. Aunque ambas son
definidas por el coordinador del curso online en vez por el tutor, pienso que
son de mucha utilidad para usarlas en nuestros cursos con nuestros alumnos. Os dejo los siguientes vídeos por si queréis investigar sobre su uso en
Moodle.
Crear una guía de evaluación (Moodle 2.6) - Universidad Rey Juan Carlos
Entradas
